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对外汉语教师怎么样，在美国应聘国际汉语教师的一些真实经历是什么

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在美国应聘国际汉语教师的一些真实经历
我在美国纽约大学的项目只有一年，三个学期。基本上第二学期快结束，也就是三月底四月初开始，大家都着手关注工作招聘信息了。系里的mail list也渐渐出现了一些学校的招聘信息。这里要提一点，教育行业(我相信很多其他行业也是)尤其“认熟不认生”，也就是说他们在招聘老师时，会更注重熟人推荐多过在市场上公开招聘。虽说我们都在纽约市教育局的人才系统上，美其名曰校长们要招老师时会去系统里找符合条件的老师，但事实是这些校长会更倾向于直接跟相熟的高校项目负责人/其他学校校长/其余相熟人脉要人。再扯个题外话，大家在申请硕士项目时，除了要关注学校以及专业排名，更要试图打听下系里老板们的人脉，往届就业情况。NYU教育学院的各个外语教学硕士项目历史悠久，声名远播，在纽约乃至全美很多学区都有很大的名气，尤其是我们系里的许多教授都是一线中小学老师出身，大部分在担任NYU教员时还继续兼任各个中小学的资深教师甚至行政层。所以哪个学校需要老师、各个学校的工作环境等信息都非常充足。所以我们这些项目毕业的，找工作过程无论怎么曲折，最终大家都会尘埃落定找到一份教职。
我的学校去年找中文老师的时候，就是跟我NYU系里的Director直接要人的。后来我的老板跟我说他们早在十二月就跟我们Director发了邮件询问我这届毕业生情况，想要我们过去做中文老师。当时我们正为学业忙得焦头烂额，又离毕业还早，Director就压了下来。后来三月我们老板又跟NYU要人，Director才把招聘邮件forward给了我们。
在我面试现在工作的这所学校之前，只有过一次非正式的面试经历。那是加州洛杉矶一个学区的Recruitor来纽约做宣传招中文老师。在34街附近的一所Hilton的大堂，我就这么跟她谈了半个多小时。对于学区概况、洛杉矶居住交通情况以及学校待遇我们都谈了，最后谈到教师资格证的问题，因为纽约州教师资格证在加州不通用，我还要去加州另外考两门试。我当时觉得我纽约的工作也还没开始找，就要跑那么远，还要多考试，我就觉得暂时不值得这么折腾，就在第二次面试前礼貌地回绝了那个recruitor。虽然我现在无比羡慕加州的气候和男女比例状况，但现在这份工作实在找不出可以让我抱怨的地方，我就很知足了。
现在这份工作我是在三月底放春假前两周收到的招聘邮件。在我寄出简历后几个小时，副校长就约我下一个周一面试和做demo(试讲)。对于demo她给的信息很简单，只说了是八年级一个班，一个课时的demo。于是我立马follow up了一封邮件问了一下几个问题：
“1. How many students are there in the class?
2. What level of Chinese are they in? How many years have they learned Chinese?
3. What‘s their background? Are they Hispanic， Chinese heritage， African American， or from White families?
4. What textbook or materials am I using?
5. How long is the class period?
6. Could I have the seating plan of the class if there is any?
7. Could I use technology such PowerPoint in the class?
I would also like to have more knowledge of their previous lessons. ”
我认为这封邮件很重要，既是帮助你自己做好准备，也是让学校感觉到你的主动性和专业性。不同背景的学生需要不同的教学方法。副校长也在两天内答复了我所有问题，我要教的学生是八年级，大部分来自于华裔家庭，学了两年中文。新课话题是搬新家，教材可以由我自己选。接着我剩下四天时间来准备这节demo。我和当时我的CT讨论了下，决定从房子结构开始教，这节课38分钟，主要谈论一套房子里的不同房间，和“X室X厅”这个概念，并且还要讨论中美普通居民住房的区别(比如中国人现在多住公寓楼，而传统美国人多住House)。由于我的学生中文基础比较好，所以一节课里这些看似多的内容谈论起来时间足够。而事实也证明我的timing正正好，教案里安排的内容全部完成(每次做教案的时候一定要留余地，总要安排一些extra，额外的活动，以备时间有多之需)。这次demo学生的中文水平还是好过我预期，所以我也用上了我的extra plan。我写好教案后，还让我的CT和教授过目，提了意见改进，然后就去面试了。
学校本来安排我先面试，再做demo。这也是大部分学校招聘老师的过程，一般都是先面试，然后过几天再叫你回去做demo。而我的学校招人很急，所以把面试和demo放在了同一天。而我去的那天因为种种原因甚至是让我先做了demo再面试。这对我反而有利。因为我的demo让五位面试官很满意，先打下了印象分，后面的面试就轻松过关。对于demo有几点建议：
1. 在demo前要进你所能挖掘你所需的各种信息，参考我之前给副校长回复的几个问题。不打无准备之仗，知己知彼嘛，了解了学生背景才能够因材施教。有的学校是即兴demo，面试后，直接给你材料，只给很少时间准备，然后做demo。我没做过这种，想想都觉得很紧张。但还是要冷静，因为大家都一样，都紧张。这种时候就要冷静而自信，找教学重点，匹配活动。这都是靠平时教学实践积累。有教学经验的人应该都能够处理好。
2. 写好教案，时间允许多请几位导师帮你把关。
3.提前复印好教案，在你上课前发给面试官。我当时五位面试官，只有一位是中文老师，听得懂中文。其余就是内行看门道，不一定听得懂你在教什么，但大家都是外语老师出身，你的课堂身体语言、学生反应、你的活动设计、对时间的把握都看得一清二楚。而你的教学内容他们就要从你给他们的教案中获取信息。我上完课，我的副校长(以前教西班牙语)，就上来跟我说：“你的教案对我理解你在教什么有很大的帮助，谢谢你。而且我注意到你对时间把我很棒哦，基本与你教案中设计的一致。”
4. Timing!一般教室里都有钟，在你上课时，每一个环节一定要通过不时的不着痕迹地看重把握时间，不要过短或过长。尽量忠于你课前的设计，当然也要灵活根据学生现场反应作调整。不要造成下课铃响了你的课堂活动(不管是教学还是学生活动)还没结束。看到还剩一两分钟了，要立马结束所有课堂活动做总结，可以问总结性的问题让学生总结今天学了什么，也可以重复家庭作业，也可以给学生一个快速测验，以确认他们的学习成果来做一个结尾。你话音刚落下课铃响起，岂不美哉?
5.千万不要紧张，一乱了阵脚就不好啦。想想你学了那么久，受了那么多训练，怎么会教不好呢?只是教室后面多了几个成年人学生嘛。你平常教学生时，学生其实也在暗中审视你教得好不好啊，所以是一样的嘛。我一开始也紧张，但一站上讲台，跟学生一开始交流，我就忘了我这是在面试。只要想着把这堂课教好，就一切ok啦。管它是不是在面试。
我的demo算做得比较顺利，下课后，面试官们面部表情看上去都比较满意的样子。接下来就是面试，五个人对我一个，每人问1-2个问题。问题基本与教学有关，比如班上学生很多但中文程度不一，怎么教学;学生纪律问题怎么管理;学生课堂打乱你节奏怎么处理;与家长怎么沟通等等。还有对我求学经历以及教学经历、教学理念的问题。基本你知道什么答什么，而且就像我之前提的，摆事实讲道理，尽量用实例，你自己的也好，你听说的也好，用实例来回答问题会更详细也显得你有经验。
面试完副校长特别肯定了我的英文，说这一点很重要，因为他们需要一个能与学校与家长沟通的老师，然后说对我很满意，说两天后回复我。我当天晚上就给各位面试官发了邮件感谢他们白天对我的帮助和支持(这点也是我来这边后学到的礼节)。谁知第二天早上副校长就回邮件说基本决定录用我，接下来就是等我的毕业证和资格证。当时还是四月初，春假过后我就见了学区的vise superintendant和superintendant，谈了我的工资待遇和工作签证，事情算基本敲定下来了。
我很惭愧地说，与许多人相比，我的找工作工作可以说是很顺利，运气很好，我的经历不励志，也不具太大的代表性。我知道许多人都是花费了不少的努力才找到一份满意的工作。要我评价自己，也只能说是平时的积累比较多，自己对这行很执着，一直以来成绩和表现都很不错，再加上一份运气和教授们对我的巨大支持，才有今天。所以我很感激，也一再告诫自己要谦卑，要多分享，多帮助他人。
好了，这就是我的找工作经历。希望大家能有点启发。
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