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读创/深圳商报首席记者 刘悠扬
在举世闻名的“春茧”体育中心，一所大胆创新的学校正在崛起：没有围墙，打破分科，外形酷似美术馆，环形的校园像一串珍珠项链镶嵌在整个“春茧”的一圈……这是小燕画院与深圳国际课程中心4月底携手成立的深圳湾国际艺术教育（简称SWAS）。
近年来，艺术留学的大趋势不断细化、升级，传统教育模式已经很难满足大众需求。如何打通文化课和艺术专业课之间的“断层”，进而打通文科、理科、艺术、体育等一切学科的边界，培养真正面向未来的创造性人才？这成为全世界教育行业都在思考并探索的前沿话题。
深圳湾国际艺术教育**了老牌美术教育品牌“小燕画院”和国际教育培训行业新锐力量“深圳国际课程中心”的专业优势，强强联合，或将以全新的教育模式，对这一前沿话题作出回应。
自4月底正式成立以来，深圳湾国际艺术教育以设计思维革新教育，其前瞻的教育模式、全球认证的高端教学体系、不断刷新记录的名校offer，在粤港澳大湾区艺术、设计、教育圈内引发了一场“地震”。
在6月18日举行的“2022深圳湾国际艺术嘉年华暨湾区艺术设计行业发展及人才培养论坛”上，多位来自教育、文化领域的大咖围绕这个新课程中心的教育模式展开研讨，认为它打破了过去传统的学校概念，或将提供一种全新无边界的学习和教育样态，为全球化美育与人才教育发展带来深刻的启迪。
据悉，深圳湾国际艺术教育将于9月正式开学，目前正处于紧锣密鼓的招生阶段。
01
填补空白：
一所专为艺术开设的国际高中
自4月底亮相以来，深圳湾国际艺术教育得到最多的评价是“填补空白”。
不像欧美有许多建立百年以上的艺术高中名校，深圳还没有一所专门为艺术而开设的国际高中。
记者了解到，在高中阶段，希望通过艺术升学的学生，一般分为国内和国际两个方向。国内方向，通常指艺术高考。近年来，艺考热度逐步攀升，较之往年，2022届艺考报名人数也是有增无减。业内人士指出，艺考的录取率正逐渐低于普通高校的录取率，再加上这几年就业形势日益紧张，名牌大学的艺术类专业报考更是出现“井喷”现象。针对艺术高考，深圳有专门的全日制职业中专——深圳艺术学校，也有一批艺术特长的公立高中可就读。
国际方向，指的则是艺术留学。近年英美艺术留学热潮不断，是因为相比国内的艺术教育环境，国外有百年老校的艺术积淀，有世界级别的**，并且留学生在国外能获得更被全球认可的文凭，应该说国外艺术教育更为成熟。然而，艺术留学的整个申请体系，和国内的高考完全不同，它由学术成绩和语言成绩、作品集、各种留学申请文书三部分组成，且美国、英国、意大利、德国、法国、日本，不同国家政策都不一样，需要从九年级就开始进行详细的留学规划和学习安排，这在常规的公立高中体制里无法满足，就算是国际高中，也因为缺乏专业的艺术教学、艺术课与文化课的比例得不到合理分配等问题，让艺术生走了很多弯路。
苦于国内没有适合的国际艺术高中，很多学生初中毕业就早早出国，就读爱德华艺术高中、胡桃山艺术高中、因特劳肯艺术学院等国外艺术高中。然而近年来，随着全球新冠疫情的发展，越来越多原本计划高中出国留学的学生“回流”了，他们对比后发现，国外大名鼎鼎的艺术高中，无论是专业水平还是课程更新速度，都渐渐比不上国内的老牌艺术教育机构，出国读高中已经不是最优的选择了。
有感于这些来自现行教育体制的痛点，创办了小燕画院、深耕艺术教育40余年的教育家吴小燕和董建国伉俪，一直想建一所世界一流的国际艺术高中，改变过去单一的应试教育评价模式，给有艺术天赋的孩子们提供一条最有效率的教育路径。
2021年，吴小燕和董建国遇到有同样抱负的沈蓉和杨志福——深圳国际课程中心的两位创始人。
深圳国际课程中心创立于2017年，短短几年发展为深圳国际教育培训行业令人不可忽视的新锐力量，在国际课程、国际考试、国际语言、留学规划申请方面都有过硬的成绩，5年来，帮助超过500名学生成功入读海外名校，伦敦大学学院、爱丁堡大学、伦敦国王学院、悉尼大学、墨尔本大学、加州大学伯克利分校、华盛顿大学圣路易斯分校、纽约大学等世界百强名校升学率逐年攀升。
而小燕画院在艺术留学方面，则一直是深圳乃至粤港澳大湾区的纪录缔造者。作为一所有着42年美术教育沉淀、针对青少年艺术教育特点而专门成立的画院，小燕画院在国内最早涉足儿童美术教育，最早探索艺术留学，是中国校外少儿美术教育行业的拓荒者，多年来向国际名校哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、罗德岛设计学院、纽约视觉艺术学院、伦敦艺术学院、芝加哥艺术学院、加州艺术学院、普瑞特艺术学院、帕森斯艺术学院、东京大学设计学院等国外知名院校输送大批人才，在行业中起引领作用。
艺术+文化，或将碰撞出1+1大于2的奇迹。双方一拍即合，决定共同筹建一所专业化、数字化、特色化明显的国际化创新学校，并把它命名为深圳湾国际艺术教育（以下简称SWAS）。
这所新的学校，将彻底改变过去学生奔波于三地，在小燕画院学艺术、深圳国际课程中心学学科、培训机构学雅思托福的松散模式，为学生提供艺术、文化、语言合理比例分配的学习模式，涵盖文化课学习、艺术专业课学习、语言强化、作品辅导、留学申请、住宿、运动和国际考试的一站式服务。
02
创新教育模式：
艺术教育的产业化+实践性+实验性
凭借小燕画院和深圳国际课程中心的雄厚积累，从筹建到成立，不过短短半年时间，新生的SWAS已拥有众多名校资深教授专家、艺术学者、国际课程师资团队、英语教学团队以及升学规划团队，为学生提供A-LEVEL、BTEC、NCUK、雅思托福、艺术作品等直通全球名校的一站式课程和国际教育服务，目标是三年内成为粤港澳大湾区最好的艺术与创新人才培养平台。
SWAS敢于立下这样的flag，与其颠覆性的创新教育模式有很大关系。SWAS艺术校长、国际小燕画院院长张晋君告诉记者，SWAS要做的，并不只是课程设置方面的小创新，它要做的是一场围绕教育的社会创新。第一层次服务刚需，为学生申请国外顶尖艺术学校及综合院校。第二层次打破学科边界，探索跨学科的教育模式。第三层次将跨学科的创新成果应用于产业化、商业化需求，实现“教学研产商”深度融合。
SWAS未来教什么？张晋君透露，未来会在教学上形成高包容度的交叉学科框架与创新性的理论思路，9到12年级就学完绘画、平面设计、工业设计、建筑设计、交互设计等所有基础课程，目的是做真正的“概念设计”。SWAS要培养的也不仅仅是优秀的设计师，而是有艺术高度、有设计能力、能讲好故事、跨界整合资源，具有大量实践能力的创新型国际人才。
这所新课程中心的“创新”之处就在于，它并非通常意义上的艺术学校，而是一所整合了自然科学、社会科学、人文科学、艺术设计等各专业方向的跨学科、创新型人才培养平台，它强调创新的核心在于“设计思想”的理念，即通过学科与学科间不同知识点的联结、观点间的相互碰撞，让学生在一个开放包容的学术环境中获得学术、科研和商业应用上的新突破。
围绕这一革命性的思路，SWAS将传统的艺术教室设置为10个创新实验室：纯艺与地域性文化实验室、娱乐与动画设计实验室、交互设计与科技实验室、数字媒体设计实验室、艺术史与艺术教育研究室、插画与商业实践实验室、家具灯具设计实验室、建筑与社会实践实验室、时尚设计与商业应用实验室、交叉学科实验室。
这样的课程设置，既具有实验性，也具有实践性，同时与产业紧密结合。这在以往国内的高中课程设置中，几乎看不到。
“如今这个时代已经不是会画画、会设计就可以适应社会发展了。对艺术设计来说，是颠覆性的。”张晋君解释说，从世界顶级院校的艺术设计研究方向及教学方式不难看出，跨专业、跨领域不断增加比重，不仅是在艺术领域，更多是和科学、技术领域的结合，交互和服务的概念在各个专业中也出现得越来越频繁，即使是纯艺术，也大量地使用装置艺术来表达。因此，SWAS的10个创新实验室全部被设置为交叉学科教育的模式。
而这10个创新实验室，分别对应了动画产业、科技产业、数字媒体产业、家具产业、灯具产业、时尚产业、空间设计产业、传统艺术产业等，也是SWAS结合深圳及粤港澳大湾区的优势产业分布做出的规划。香港是世界最大的艺术交易品中心，澳门历史城区是世界文化遗产，深圳被联合国教科文组织认定为国内第一个、全球第六个创意城市网络“设计之都”，粤港澳大湾区内地9市是电子信息、智能家电、汽车产业、生物医药与健康、半导体与集成电路、高端装备制造、智能机器人、区块链与量子信息等战略性支柱及新兴产业集群的聚集地。背靠这些产业资源，SWAS下一步要做的，是开展校企合作，把艺术设计课程实实在在地和产业应用结合起来。
在艺术教育的产业化和实践性方面，小燕画院很早就开始探索。
2020年年末，来自深圳国际小燕画院的19名中学生，在山西西王村的五台山下搭建了一座100平米的乡村公共设施，后来又以农产品小米的包装设计为切入点，启动了西王村的文化商业规划方案。不久前，被誉为“欧洲设计界奥斯卡”的意大利A’DESIGN AWARD国际大奖公布，该项目从全球40000余件提名作品中脱颖而出，斩获教育与文化建筑类别“国际设计大奖”。这也是国内18岁以下设计者首次获得A’DESIGN AWARD大奖，同时也是深圳设计团队首次在“教育与文化建筑”类别斩获奖项。
与此同时，A’DESIGN AWARD包装设计类大奖也传来喜讯，由国际小燕师生邹浩与胡语桐共同完成的大橘果业产品包装，获得了A’DESIGN AWARD包装设计类亚军。胡语桐用独特的插画风格烘托柑橘的清甜气息，变革原有产品设计，进行概念整合升级，与同类竞品形成差异化，助力大橘果业形成独特的品牌辨识度。
“我们希望给学生提供一个实践平台，而不止是拿到一个成绩单，一个光鲜的offer。”张晋君说，英美的教育体系尤其注重实践，从小学、初中、高中就开始让学生去做实际落地的项目，而不是在学校里制作模型，或是虚拟一个品牌来做课题。未来SWAS会引入更多实践性课题，真实地服务于市场化需求，让学生在真实的产业链中学习，将课本上的商业、金融、艺术、设计知识融汇贯通。
03
私人定制教育：
每个孩子都有自己的“课程清单”
记者日前探访了SWAS校园，走进装饰一新的10个创新实验室，全部是容纳20人到25人上课的小班教学空间。“我们的教学师资配比是1:6，这个数字在行业内相当低。”SWAS执行校长沈蓉告诉记者，SWAS将为每个学生提供“以学生为中心的教育”，有别于传统的教育模式。
比起国内竞争激烈的艺考，艺术留学是“弯道超车”的利器。因此，SWAS十分注重学生的精准规划，学生一入学，规划老师就会为他们做好细致的升学规划，并关注他们每个阶段的成长和进步，做好非常详细的档案记录，在培养过程中根据学生的学业进展及时做调整，为他们的冲藤之路保驾护航。
这套“动态监测”体系将记录学生的学习轨迹，给出学生的学习风格、兴趣和特质。通过数据捕捉和分析，教师和家长时时掌握孩子的学习状况。老师根据学生的数据，为不同的学生设置不同的任务，每个孩子都会拿到适合自己的学习任务，然后补充自己所需的知识，逐渐取得学业进步，从而建立自信和适合自己的学习节奏。
沈蓉校长解释说，个性化学习的教育理念认为学生不是和其他人竞争，也不是达到标准，而是自己挑战自己的目标。在SWAS，通过规划引导，学生定出清晰而具体的目标，通过不断地检查取得的成果和目标之间的差距，制定自己的“任务清单”，直到最终实现目标。
据了解，SWAS目前的课程体系有三套，适合不同程度的学生，可以根据学生的特点，配置不同的课程方案。对于学科学习能力较强的学生，配置IGCSE和A Level课程；学科学习能力中等的学生，配置IGCSE基础课程和国际预科、国际本科课程；学科学习能力偏弱但是拥有艺术潜质的学生，可以通过BTEC课程进入世界一流艺术院校。
SWAS还有一个独一无二的优势，就是与国际考试中心的战略合作。“如果没有这个战略合作，学生要到香港、广州，甚至越南等地去参加标化考试，现在直接到科技园的武汉大学深圳国际考试中心，非常便利地就可以完成各种标化考试了。”
对于一个国际艺术教育平台来说，跟国外高校的课程对接将有力地保证学生们的升学通道，这恰恰是深圳国际课程中心的核心优势。据了解，深圳课程中心的教学体系，获得了英国、美国、澳洲、新加坡、新西兰、加拿大等300多所全球名校认可，并签订了协议保障，QS全球前200的综合院校录取保底。2017年至2022年，深圳课程中心共获得1772份offer，累计奖学金超过200万美金。
目前，SWAS正面向9-12年级阶段的学生招生，四个年级，共120人，实行分层教学。针对艺术天赋、学科或英语优秀的学生，还将提供高达8万元的入学和升学奖学金。
04
校园环境独一无二：
没有围墙，不等于没有管理
6月18日举行的“2022深圳湾国际艺术嘉年华暨湾区艺术设计行业发展及人才培养论坛”，也是SWAS校园第一次全面对公众开放。
在“春茧”体育中心二楼的大树广场，由橙黄色和红色拼接而成的四个巨大字母——S、W、A、S扑面而来，这座有着白色外观、视觉冲击力极强、酷似美术馆的建筑，就是SWAS的入口。穿过这座建筑，推开教室的后门，一望无际的绿茵场映入眼帘。“海之门”像一个巨大的“落地窗”，坐在教室里就可以看到深圳湾海面及对面的香港，想象着一边喝咖啡，一边赏海景的美好景象，真是美不胜收。而通过后门的走廊，SWAS的10间创新实验室连成一个独特的环形校园，它们的外立面被涂上七彩色，像一串珍珠项链，系在“春茧”之上，闪耀着创意的光芒。
值得一提的是，SWAS令人震撼的视觉和空间设计也是由SWAS的优秀校友刘晨皓操刀完成的。刘晨皓是GDC 2021环境类金奖得主，本科毕业于罗德岛设计学院，研究生即将就读于耶鲁大学。她对SWAS的整体视觉设计，灵感来自于中国古代益智玩具七巧板，由此寄望以SWAS为起点，变化出无穷可能，用设计改变世界，用教育描绘世界的蓝图，在跨学科的广义疆域里驰骋出一条艺术与科技创新的融合之路。
“这是一所没有围墙的学校。”沈蓉告诉记者，中国几乎99%的学校都有高高的围墙，无论中小学还是大学，而国外的很多知名学校没有围墙，不要说校门，连带有校名的标志都难找。在国内教育和国外教育的教学环境设计之间，SWAS希望扮演一个过渡者角色，提前把国外的校园文化引入国内，让孩子体验并尽早适应。
而“没有围墙”也意味着，SWAS的学术研究、人才培养和社会服务与所在区位的联系极为紧密。在著名的全球科创中心、文化创意中心深圳湾，SWAS的学生将在深圳湾超级总部基地学习科学与经济，进行艺术创作，在马岩松的深圳湾文化广场看**作品，通过激荡和碰撞孕育出真正的国际化未来人才。
在大数据和互联网时代，仍在延续19世纪工厂流水线式教学模式的学校体系面临着质疑。SWAS的模式会引发一场怎样的革命呢？
“我们把学校建在这儿，本身就是一个全新概念。”张晋君说，小燕画院2011年入驻“春茧”体育中心，见证了这里从曾经的滩涂之地到如今的繁华湾区，11年后的SWAS是一所定义为创新艺术教育的人才培养基地，它与周边的文化、科技、商业氛围有着密不可分的关系。“为什么纽约是全球艺术中心，伦敦是全球先锋之地？深圳会不会成为下一个中心？‘中心’早期靠**，后期靠的就是创新。”
SWAS的开放还体现在校园由学生共同参与设计。除了视觉和空间设计由国际小燕校友刘晨皓操刀，多功能厅也由两位毕业于国际小燕画院的学生——华盛顿大学圣路易斯分校建筑设计专业在读学生李清南和卡内基梅隆大学建筑设计专业在读学生杜欣怡共同设计。
当然，没有围墙并不意味着没有管理。SWAS副校长高冀向记者透露，SWAS采用了智慧校园技术，强有力地保证学生安全，同时提供便捷的校园巴士、健全的运动健身场所。
此外，SWAS还在深圳核心标志性区域拥有多个教学实践中心。除了深圳湾体育中心之外，还有海上世界文化艺术中心的小燕巢、海翔广场的国际小燕画院、科技园南区的国际考试中心，形成了教学、实践、考试、美术馆四位一体的强大链条。
05
各界反响：
SWAS将成为中国看世界的桥梁
6月18日，记者在湾区艺术设计行业发展及人才培养论坛上见到很多闻讯而至的家长，他们都对SWAS的成立充满期待。
把孩子送到美国爱德华艺术高中读书的张女士对记者说，她正在考虑让孩子9月份回国读SWAS艺术高中。“爱德华艺术高中的课程多年不更新了，还不如国际小燕画院的专业度，它的优势只是兼顾文化课和艺术课。现在有了SWAS，这个问题就解决了。”张女士说。
李先生的孩子正在深圳另一所艺术高中就读，他向记者坦言，这所艺术高中才办了几年，师资力量还在培育和成长中，存在经验不足的问题，并且没有像SWAS这样开设这么全面的艺术专业课程，李先生表示，小燕画院强大的艺术课程体系可能会成为他考虑转学的重要因素。
“深圳是粤港澳大湾区里的四大核心引擎之一。大湾区时代，深圳增强核心引擎功能，设计可助一臂之力；构建开放新区域，协同创新共同体，设计可先行一步。”在当天的论坛上，深圳创新创意设计发展办公室主任、文化学者韩望喜博士指出，深圳正在筹建创新创意设计学院，SWAS已经先行一步，在艺术、设计、学科建设、出国留学等各方面，做了很多探索，“未来，SWAS会成为一个桥梁，中国看世界的桥梁。”
广东省人民xx督学、深圳市xx决策咨询委员会委员、南山区五届政协副主席、南山区教育局原局长刘根平则从自己的从业经历出发，讲述了他对当下教育趋势的思考。在他看来，SWAS打破了传统的学校概念，其边界已经和社会、国际、家庭、学科之间跨界融合起来，这种变化是大势所趋——学校垄断教育资源的时代要结束了，SWAS顺应了这种变革潮流。此外，SWAS让他欣喜地看到，仍然在技术时代保持着可贵的知识获得过程：探索、体验、分析、推理、得到，他希望SWAS能探索出全新的学习和教育样态，为孩子们的成长探索更好的路径。
“我们今天所知的学校，是一个已经结束的时代的产物。”印度教育家Sugata Mitra曾这样评论。学校的意义是什么？规模化教育的发明是为了迅速而大量地制造顺从的、符合工业化要求的工厂工人。今天的社会已不再需要那么多工人，而教育体系却还在按照150年前的目标为我们输送工人。在未来，我们曾经熟悉的三尺讲台、一排排整齐的桌椅、一间间教室也许都会与今天的学校一起消失。
未来的学校会是什么样？SWAS是一个具有颠覆性的、独树一帜的教育实验，展现了在全球创意时代来临之际，深圳人给艺术教育的一份答卷。就像“春茧”所寓意的城市精神——破茧成蝶，永恒开放，SWAS也将在这片创新开放之地孕育更多未来人才。总有一天，孩子们会走出学校，但学习不会止于毕业。
审读：喻方华