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北京中加学校执行董事张志雄：以多元特色课程实现差异化发展

导语

创新是引领发展的第一动力，培养创新性人才是我国教育的重要使命。如何培养适应时代发展和变革的创新性人才？是我国当今国际化教育发展中面临的重要挑战。

为进一步了解国际学校人才培养模式，深度挖掘国际学校办学特色，由教育部主管的中国教育国际交流协会中学分会与京领创新人才课题组联合多位哈佛、剑桥、牛津、北大、清华的专家学者共同发起，北京大学教育学院高中教育大数据实验室提供学术支持的“国际学校百校调研”于2020年7月正式启动。

“校长领导力”是此次调研的重点环节，国际学校校长作为掌舵人不仅需要具备一系列超越普通教师能力的素质，还需要具备强有力的领导力、品牌意识、创新意识以及优质教育教学人才的鉴别与吸引能力。

“校长领导力”是学校办学成功的关键所在，本次百校调研团队专门对北京中加学校执行董事张志雄进行了专访。

嘉宾介绍

北京中加学校执行董事张志雄：以多元特色课程实现差异化发展

张志雄 执行董事
加拿大加皇国际教育集团董事
加拿大高校校友会创始人

学校介绍

北京中加学校执行董事张志雄：以多元特色课程实现差异化发展

北京中加学校

北京中加学校成立于1997年，是北京市第一所实施中外合作普通高中教育的新型学校，坐落在北京市通州区丛林庄园，占地110亩。学校成立以来已有近万名学生毕业，毕业生升读国内外大学的升学率达98％以上，获国外大学奖学金率为毕业生总数的83%。

1997年，学校被正式吸纳为联合国教科文组织北京俱乐部协会成员校；2003年，学校被国家教育部指定为全国高中新课程改革全国唯一联系校，率先在国内实施新课标；2004年，学校成为北京市第一批通过国家教育部复核验收合格的中外合作办学机构；2008年，学校被批准为第一批北京市普通高中自主安排新课程实验校，为更深一层推进新课程的改革铺垫了有利的基础；2009年，学校获得“首都平安示范校园”称号；2014年，学校获得“最具办学特色的国际学校”、“2014全国环境教育示范学校”及“留学杂志榜推荐的国际学校”等称号；2015年，学校正式加入世界学校联盟圆方机构，成为中国大陆第一所圆方全球成员校。学校也是国内第一批把国际AP课程引进高中教学的学校，并由美国大学理事会AP考试中心认证，经国家教育部批准，指定为AP课程考试中心。

京领：学校建校的初衷是什么？请您详细介绍一下学校的建校历程。

北京中加学校执行董事张志雄：中加学校成立于1997年，是一所由加拿大和中国合办的学校。25年前，中国还没有高质量的素质教育，缺少对于学生能力和全人素养的培养。因此，我们集团决定填补这个空白，成立了这所中外合办学校，结合中西教育优势，培养全面发展的人才，让学生不仅懂读书，也懂创新、有能力解决实际问题。

学校希望以国际化的标准来评价学生，不仅关注学生的分数，更在意学生正确价值观、学习能力、适应能力的培养。我们相信，每个学生都有自己独特之处，我们要尊重孩子的差异。在学习之余，我们为学生提供非常丰富的活动，包括夏令营、冬令营、国际交流、社团活动等，让学生充分发掘自己在学习以外的长处。通过加拿大交流项目，我们让学生提前感受留学生活，锻炼学生独立生活的能力，为未来长期的留学生活做好准备。更重要的是，我们希望学生在有真实体验的基础上，根据自己的个性化特点，自己决定未来要走的路，选择未来的方向。

京领：您认为学校的核心文化是什么？

北京中加学校执行董事张志雄：我们的学生具有良性的竞争意识，并且善于分享。在自己学习成绩领先的时候，他们愿意分享自己学到的知识。而当别的同学超越自己的时候，他们并不会嫉妒或是被击垮，而是以包容心和其他同学共同努力、共同进步，以强大的上进心激励自己继续努力。

京领：学校建校至今，您认为最重要的变化是什么？

北京中加学校执行董事张志雄：我在北京中加10周年的时候加入了这所学校。在这15年中，中加的校园和课堂发生了很多变化。在教育方面，中加始终都走在领域前沿。从2008年，互联网教学并不兴盛的时候，北京中加已经在尝试集团学校之间的网络互联，充分利用国外的优质资源，为学生提供国际课程。到目前为止，中加积累了很多网络教学经验，使我们在疫情期间能够有准备地为学生提供高质量的教学。

在我刚加入中加时，中加的课程以中方的学科作为主位，虽然开设了双语课程，但站在今天的角度来看，课程只是语言上的翻译和点状的融合，并非真正的融合课程。通过15年的努力和创新，我们的融合课程不断完善，现在有了更多中外老师一同上课、共同支持课题研究的机会。

之所以能够做到在课程和校园氛围方面中西完全融合，是因为：一方面，我们让被引进的外方教师感到宾至如归；另一方面，我们给中方教师去加拿大进修、体验的机会。中外方教师在一起教研、日常交往的过程中，不断增加对彼此的了解，形成了中加包容和团结的校园氛围和文化。

京领：您认为和其他学校相比，您所在学校最具竞争力的是哪一点？

北京中加学校执行董事张志雄：我认为中加学校教育的特点，就是给每一个孩子定制独属于他/她的个性化发展道路。每个孩子都能在中加特色课程、多元活动中找到自己的亮点，提高团队意识、冒险精神、耐挫能力。通过包括爱丁堡公爵国际奖在内的各项奖励，学生也在被激励着不断实现更好的自己、发掘自己更深的潜力。老师会根据每个孩子的情况进行差异化辅导，以持续的进步和提高，培养孩子的自信心。

从课程来说，学校从建校初期就是以英语为母语的加拿大老师为主，招聘的教师都要有第二语言教学经验，学校课程的核心就是培养孩子的中英双母语能力。

于此同时，学校也在不断对课程进行系统化提升，努力获取更多国际教育机构认证，以国际标准提高课程质量，实现学校“一切为了孩子”的办学理念。2015年，学校正式加入世界学校联盟圆方机构，成为中国大陆第一所圆方全球成员校，进一步促进每个学生在学业、体质、文化、精神层面全面且富有个性的发展。在国家施行义务教育促进法的背景下，学校也在努力探索新的课程特色，和加拿大的高校、研究中心合作，成为更好的中外合作国际化学校。

目前，我们的孩子在毕业后的去向非常多元，从办校初毕业生100%去往加拿大，到现在在北美以外，还有英国在内的许多欧洲国家和亚洲国家和地区成为目的地。在未来，中加学校也会开设普高班，为国内大学输送全面发展的人才。

京领：您认为国际学校治理的核心是什么？

北京中加学校执行董事张志雄：学校管理永远是以尊重为核心，实现中西方平衡和完全融合。中加学校的每一次会议、每一个活动，都会中英文同时使用，让中方和外方教师都能够听懂并且有参与感。在校园的方方面面，我们都在传递我们对每一个老师的尊重，给每一个人表达的机会，创造一个包容的氛围。中西方老师也有很多共同的研讨会，来一起探讨什么样的教学更适合我们的学生、更能发掘每一个学生的差异和闪光点，在观点和思维碰撞中，来实现更好的教育。

这种尊重和包容也会通过老师传递到学生身上，让老师充分做到以学生为中心，和学生平等交流，尊重学生差异，关注学生全人发展。

京领：您认为校长领导力的核心是什么？

北京中加学校执行董事张志雄：我认为作为校长，第一点要做到爱孩子，要对教育有热情，坚持有教无类，发现每一个孩子的亮点。第二点，要有持续学习的能力，能够做到不断提高自己、对自己始终有严格的要求。

对于国际学校的校长来说，我认为校长本身有外国学校的领导经验、有国际教育经验十分重要，这样他才能更好地结合国内外教育的优势，从方方面面完善学校提供给学生的服务和支持。与此同时，在中国，民办学校的校长还需要有一定的灵活度，来应对xx的政策。

现在学校面临的最大问题是外方教师师资队伍的招聘和维持工作。这三年，很多优秀的外籍教师选择回到家乡，学校的师资队伍遇到了很大挑战。在抓紧进行招聘工作之余，我们也对学校里不同层面的教师提供不同的关怀和慰问，从薪资、节日礼包，到心理健康讲座、一对一谈话，我们尽力保证每位教师疫情下的心理健康，让他们在中加获得更长期的个人发展。

在中加包容的校园氛围中，学校非常支持老师进取心的实现，会支持老师去国外进行深造。无论是获得第二个英语学位，还是拓展自己开选修课的能力，学校都会努力帮助老师实现个人提升。

京领：您认为什么是创新性人才？

北京中加学校执行董事张志雄：有创新能力的孩子通常都很有个性，有自己的想法，敢于打破规则。但我认为，孩子的创新能力是需要老师去引导、启发的，需要老师鼓励他们跳出舒适区，不断尝试新的东西，这也需要学校为孩子创造一个提供尝试、体验机会的空间和环境。如果学校只强调分数，学生每天都只是坐在教室里听课、看着前面同学的背影，那他们没有时间进行自己的思考和体验。

在中加，我们有Thinking Hub和各种应用选修课，让学生有充分的时间进行自主研究和探索，在遇到问题的时候再去找老师帮助。我们给予孩子充分自主尝试、学习的时间和机会，让他们在跌倒、磕碰之后，实现自我成长。在校园内，我们也创造了各种适合学生讨论交流和动手实践的空间环境，给学生提供鼓励创新的氛围。

与此同时，我们也重视老师的研究性学习和发展，帮助老师与时俱进、因材施教，用不同的方式对待不同的班级、学生，每一堂课都应该有所不同。

京领：您认为学校的品牌应该从哪些方面有所体现？

北京中加学校执行董事张志雄：学校品牌体现在一所学校向学生提供的教育之中。中加学校非常重视为每一个孩子打造和发展独一无二的亮点，我们重视为每一个个体提供合适的教育和能力培养。中加培养的不是特定一种能够进入名校的人才，而是为每一种人才提供恰当的发展路径。我们的毕业生有工程师，也有音乐创作者、CCTV主持人等等。

中加学校的品牌和理念，也借由这些多元化发展的孩子们体现了出来。

京领：您对当前国际教育发展趋势的判断是什么？

北京中加学校执行董事张志雄：当前，在中国，考虑到教育政策的影响和外籍人员在疫情下的减少，国际教育面临着比较大的紧缩的压力。学校需要不断创新自己的课程、更好地融合中国文化，来保持自己的竞争力。

但未来，我认为国家的大政策方向还是倾向于更开放，无论是公立、民办，还是传统、国际，学校会趋于百花齐放的发展。前几年，民办校的发展、成长是快速而粗犷的，当前的压力正好给予这个行业一个沉淀的机会，把这个领域里真正做教育的留下来。所以，现在民办学校要做的是进一步精细化、补足化办学。

以前，家长选**办学校、国际学校，更多地是把它看做一种另类出路。但现在选**办、国际学校的家庭，其实是真正为孩子做了学习规划、职业规划，期望孩子在民办学校里收获更多。这促使我们这些学校承办者和老师在做到国家规定课程开足开齐的情况下，给孩子提供发挥个性的平台和机会。

京领：新时代数字化、人工智能快速发展的当下，如何更好把握国际学校未来的发展方向？

北京中加学校执行董事张志雄：我认为，未来教育方式会发生很大变化。这三年，我们看到了网课的流行。在未来，学校课程会继续向线上、线下融合发展。同时，教育方式不再局限于课堂上知识点的教学，而是会有更多学生进行自主学习和小组讨论的空间，让学生通过自主搜索、讨论来吸收新的资料和内容。

在当下的信息时代，我们面对的是过于丰富、复杂的信息。因此，学生需要的不仅仅是知识的学习，更是应对、处理庞杂信息的能力，以及对新发展、新技术的适应能力和学习能力。

*文中图片均来自于：北京中加学校

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