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苏州市十中就读学生的学习体验

juju • • 综合

















对校园的理解，即是对教育的理解。我不以为校园仅仅是师生活动的空间、仅仅是教育与被教育的一个环境因素。我认为校园是学校教育的一部分，本身即是教育。








柳袁照：当初，为什么这样改造苏州十中校园？——成为“最中国”












苏州十中是一所百年老校，我去做校长时，刚刚过了95周年生日，再过5年，即是100年华诞。百年庆典是一个契机，做得好将是一个华丽的展示。这所学校老旧，有历史底蕴，却有些没落，如何对待她？这是一份历史的遗存，对百年老校来说，处理得好是文化底蕴，处理得不好是历史负担。我坚信，未来必将面向优秀的文化传统。因此，在改造校园时，我遵循了“修旧如旧”“修旧守旧”的原则，明清的、民国的，现代的、当下的的所有物存，统一在吴文化的、苏州园林的风尚、风貌之中，几乎没有拆一间房、一棵树。








柳袁照：当初，为什么这样改造苏州十中校园？——成为“最中国”












一所校园的改造，首先要有“灵魂”。校园的“灵魂”是什么？是校园里的文化精神，像气息一样的弥散。从历史中走来，什么是这个校园的支柱？提炼了“质朴大气、真水无香、倾听天籁”这十二个字，成为这个校园的文化精神的表述。因此，改造校园时，总是以这十二个字为准则。这个校园本来是清朝织造署旧址，借鉴园林的境界是必须的。苏州园林最大的特点是“无论在那个点上望出去都是一幅图画”，为何能这么美？讲究细节，在每一个细节中体现意境。所以，苏州十中改造后的校园，既有历史的纵深感，又有开放的与历史一脉相承的时代感。一步一景，移步换景。美在每一处，每一处都呈现细节美，不仅仅有园林的美，更有教育的美，一部百年校史都张扬在校园里，处处散发出美的气息、文化的气息、教育的气息。








柳袁照：当初，为什么这样改造苏州十中校园？——成为“最中国”












校园是什么？校园是教育的要素，是教育的实现方式的一部分。校园的境界是教育的境界，我们把校园作为一个课程来开发、实施，学生浸润其中，是文化的浸润、教育的浸润。浸润是无声无息润物细无声，却深入骨髓、深入内心。校园的现实美与以校园为本开发的教材融为一体，形成校园的真实与真正的境界，即真、善、美的境界，爱的境界。








柳袁照：当初，为什么这样改造苏州十中校园？——成为“最中国”












因为美，《人民教育》称这所学校为“最中国”的学校。为什么“最美”的学校，就是“最中国”的学校？因为我们从校园美，走向课堂美；从物质美，走向精神美；从制度美，走向行为美，以校园诠释了教育的意义，以校园为依托践行“诗性教育”。



2021年12月25日








柳袁照：当初，为什么这样改造苏州十中校园？——成为“最中国”


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